¿Necesita mi hijo (a) una escuela de lenguaje?

¿Presenta mi hijo (a) un trastorno del lenguaje?

 

Si su hijo (a) tiene 3 años y presenta dificultades para expresar palabras sueltas, usted o el resto no le entiende al hablar, cambia sonidos, por ejemplo: dice ato por auto, tama por cama, poca por foca, simplifica las palabras, por ejemplo dice mipota por mariposa, efane por elefante, etc. Además se le dificulta comprender órdenes que se le dan, seguir instrucciones, responder a preguntas, no conoce muchas frutas, animales, prendas de vestir, etc. No expresa frases ni oraciones, no dice más de dos o tres palabras en una frase, omite los artículos, nexos, etc.

Si presenta alguna de las alteraciones antes mencionadas, pida una hora de evaluación en una escuela de lenguaje con la Fonoaudióloga, la cual realizará una evaluación del lenguaje tanto a nivel comprensivo y expresivo para determinar un desarrollo normal del lenguaje o un TEL.

Requisitos para ingresar a una escuela de lenguaje

 

El niño (a) necesita:

• Tener 3 años cumplidos al 31 de Marzo
• Presentar certificado de nacimiento
• Realizar una evaluación Fonoaudiológica para corroborar la presencia de un Trastorno Específico del Lenguaje (TEL.).

Trastorno Fonológico y Dislalia

TRASTORNO FONOLÓGICO

El Trastorno Fonológico en una alteración que sólo afecta el nivel fonológico del lenguaje, se caracteriza por múltiples Procesos Fonológicos de Simplificación (PFS), que pueden ser  del tipo estructura silábica, sustitución y asimilación,  no acordes a la edad cronológica, por lo que el trastorno fonológico no es parte de los Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL). 

El trastorno fonológico tiene la base teórica en la "Teoría de la Fonología Natural", la cual explica el proceso de expresión de una palabra, la que parte con  escuchar la palabra, luego ésta pasa a través del sistema de PFS del niño (a) y es expresada finalmente con los PFS del emisor. Por ejemplo:

DISLALIA

La Dislalia es un trastorno de articulación que se caracteriza por una dificultad para articular un fonema en distintas posiciones de la palabra: inicial, medial y final, de forma consistente  y a la edad que debiese estar presente el fonema. 

Por ejemplo:

/tama/ * /kama/; /matina/ * /makina/; /barto/ * /barko/

En el ejemplo anterior, la dificultad es con el fonema /k/, ya que se sustituye en las distintas posiciones de la palabra por el mismo fonema, en este caso /t/.

Existen distintos tipos de dislalia, entre las que encontramos:

• Dislalia Funcional: Son alteraciones en la articulación  de determinados fonemas, debidas fundamentalmente a dificultades motrices, pero sin causa orgánica. Sus causas pueden ser:

- Falta de control en la psicomotricidad fina.
- Déficit en la discriminación auditiva.
- Estimulación lingüística deficitaria.
- Errores perceptivos e imposibilidad de imitación de movimientos. 

• Dislalia Orgánica: Son aquellas alteraciones de la articulación como consecuencia de alteraciones en los órganos fonoarticulatorios.

• Dislalia Audiógena: Son aquellas alteraciones como consecuencia de falta auditiva o discriminación auditiva. El niño se siente incapaz de pronunciar correctamente los fonemas porque no oye bien

Trastornos Específicos del Lenguaje

¿ QUE ES EL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE?

El trastorno Específico del Lenguaje (TEL.) según Decreto 170,  es una limitación significativa en el nivel de desarrollo del lenguaje oral, que se manifiesta por un inicio tardío  y un desarrollo lento y/o desviado del lenguaje. Esta dificultad no se explica por un déficit sensorial, auditivo o motor, por discapacidad intelectual, por trastornos psicopatológicos como trastornos masivos del desarrollo, por deprivación socio-afectiva, ni por lesiones o disfunciones  evidentes, como tampoco, por características lingüísticas propias de un determinado entorno social, cultural, económico, geográfico y/o étnico. Tampoco debe considerarse como indicador de TEL., las dislalias ni el trastorno fonológico.

El Trastorno Específico  del Lenguaje se clasifica en:

• Trastorno Específico del Lenguaje Expresivo
• Trastorno Específico del Lenguaje Mixto

El TEL. Expresivo es una alteración en el aspecto expresivo del lenguaje, presentando una comprensión del lenguaje normal a su edad cronológica, evidenciándose errores en producción de palabras, incapacidad para utilizar los sonidos del habla en forma apropiada para su edad, un vocabulario muy limitado, cometer errores en los tiempos verbales, o experimentar dificultades en la producción de frases en la longitud  o complejidad propias del nivel evolutivo del niño/a. 

Las puntuaciones obtenidas mediante evaluaciones del desarrollo del lenguaje expresivo, normalizadas y administradas individualmente, quedan sustancialmente por debajo de las obtenidas mediante evaluaciones normalizadas del desarrollo del lenguaje receptivo.

Las dificultades del lenguaje expresivo interfieren significativamente en el aprendizaje y en la interacción comunicativa.

No se cumplen criterios de TEL. Mixto, ni de Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD).

El TEL. Mixto es una alteración en el aspecto comprensivo y expresivo del lenguaje, predominando las alteraciones receptivas. Presenta las mismas características que un TEL. Expresivo más dificultades para comprender palabras, frases o tipos específicos de palabras, tales como conceptos espaciales. Las puntuaciones obtenidas mediante una batería de evaluaciones del desarrollo del lenguaje receptivo-expresivo, normalizadas y administradas individualmente, quedan sustancialmente por debajo de lo esperado para la edad del niño (a).

Las dificultades del lenguaje expresivo interfieren significativamente en el aprendizaje y en la interacción comunicativa.

No se cumplen criterios de Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD).

TRASTORNOS DE COMUNICACIÓN

TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN

Los Trastornos de la Comunicación que se pueden presentar son variados, los podemos clasificar de acuerdo a las áreas afectadas:

- Lenguaje 

- Habla

- Voz

- Audición

- Deglución

                    

Con respecto al área del lenguaje tenemos trastornos que se clasifican en:

•  Trastornos Específicos del Lenguaje, como lo es el TEL. Expresivo y Mixto 
• Trastornos Asociados: Síndrome de Down

Con respecto al área del habla, los podemos clasificar en:

• Dislalias
• Disartrias, etc.

Con respecto al área de la voz, se pueden clasificar en:

• Patologías Funcionales 
• Patologías Orgánicas

Con respecto al área de audición, se pueden clasificar en:

• Hipoacusia de Conducción (HC)
• Hipoacusia Sensorioneural (HSN) 
• Hipoacusia Mixta (HM).

Con respecto al área de deglución, podemos clasificar:

• Disfagia

Todas estas alteraciones presentan dificultades ya sea, específicamente en habilidades lingüísticas, por ejemplo el TEL. o  alteraciones que son secundarias o asociadas a otras patologías, por ejemplo el Síndrome de Down.

 

 

Bienvenidos!!!

Hola:

Mi nombre es Andrea Maldonado, de profesión Fonoaudióloga, docente de la Universidad Santo Tomás. 

Este Blog ha sido creado con el objetivo de entregar e intercambiar información sobre los trastornos de la comunicación, con el fin de aportar, complementar y  facilitar la evaluación e  intervención en niños con diferentes alteraciones que afectan el proceso de comunicación y por supuesto aportar al  quehacer profesional.